%0 Journal Article
%A 赵鹏沄
%T 理性制度下的个体能动性：预聘期理工科青年教师学术行为研究
%D 2025
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.10.08
%J 中国高教研究
%P 58-65,92
%V 41
%N 10
%X 以预聘期理工科青年教师为研究对象，采用典型抽样和质性研究方法，对17名理工科青年教师在人事制度改革中的真实处境和学术行为策略进行研究。研究发现：“预聘-长聘”制度在激发青年教师独立科研创新能力的同时，也带来了六年时效性压力（六年考核期）、评价标准单一化（过度强调第一作者科研成果）和评价过程模糊性（相对评价和学术同行的主观评价）等问题。这些问题与大学组织自然系统的内在科学研究规律和多样性形成了明显的张力。研究表明，该制度对预聘期教师独立进行创新性研究、开展合作研究等方面起到有限的促进作用，但是却催化科研成果快速产出，与应有沉稳的学术风格出现背离。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.10.08