%0 Journal Article
%A 李彦，蒋佳
%T “拔尖计划”对学生创新能力的识别效度与公平性再审视
%D 2025
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.11.08
%J 中国高教研究
%P 57-65
%V 41
%N 11
%X “拔尖计划”在创新能力选拔中呈现出识别效度与公平性之间的结构性张力。基于全国新生调查数据，采用准实验设计与结构分解方法，系统评估“拔尖计划”在创新潜质识别中的独立效应及其差异来源。结果表明，“拔尖学生”在创新能力上的表现显著优于普通学生，在控制家庭与学校背景后，优势依然稳健，显示选拔机制在创新能力识别上具有独立效度。分解分析进一步揭示，约66.8%的能力差异源于结构性特征效应，33.2%反映了选拔机制对隐性潜质的识别作用。研究指出，“拔尖计划”在识别创新潜质方面具有较高效度，但运行逻辑仍深嵌于社会分层结构。建议在选拔端强化多模态潜质测评，在制度端嵌入补偿性识别与增值评价，以提升识别效度并拓展机会公平的边界。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.11.08