%0 Journal Article
%A 陈昱泽，袁培丽，石中英
%T 拔尖学生学术志趣的类型及其成因探究
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.01.07
%J 中国高教研究
%P 58-67
%V 42
%N 1
%X 培养基础学科拔尖创新人才是教育强国建设的重大战略任务，学术志趣对拔尖学生的成长与发展具有关键意义。采用Q方法对23名拔尖学生的学术志趣类型及其成因进行探究。研究结果表明，拔尖学生的学术志趣可归为三种类型：兴趣至上的内在驱动型、现实导向的目标整合型、犹疑观望的被动维持型，并相应形成问道者、务实者、挣扎者三类群体。进一步分析发现，报考相关培养计划的决策逻辑、学术科研的经历和体认、对于外部评价与竞争机制的态度差异等因素，共同形塑了拔尖学生差异化的学术志趣。基于此，应为拥有不同学术志趣的拔尖学生提供针对性的支持，促使其沿着既有利于个体长远发展、又能服务国家重大战略需求的方向持续成长。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.01.07