%0 Journal Article
%A 李靓，张蓝文，史静寰
%T 生成式人工智能对大学生创新思维的影响及机制研究
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.02.03
%J 中国高教研究
%P 20-27
%V 42
%N 2
%X 基于大规模学情调查数据探讨在不同“挑战度”与“支持度”课堂环境中，人工智能影响大学生创新思维的内在机制。研究发现，学习投入是人工智能赋能创新思维的关键桥梁。技术主要通过激发深度认知和情感投入间接发挥作用，且其效能由环境塑造。课堂环境呈现“放大”和“替代”双重调节逻辑：“高挑战-高支持”环境强化以学习投入为中介的“放大”路径，而挑战或支持不足的环境则凸显“替代”路径。人工智能的教育价值并非其固有属性，而是由挑战与支持协同的课堂环境共同建构。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.02.03