%0 Journal Article
%A 邬大光，李乐帆
%T 我国高校分类的制度演进、现实困境与改革路径
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.04.03
%J 中国高教研究
%P 14-22
%V 42
%N 04
%X 高等学校分类发展是高等教育体系走向成熟的重要标志。我国高校分类体系在制度形成和演化中，办学层次的纵向等级、行业学科的横向分类与重点建设的资源配置三者相互嵌套，使高校分类逐渐滑入“名为分类，实则分等”的运行逻辑。这一困境受文化、财政与治理的共同制约：单一化的成功标准消解了类型认同，选优而非托底的财政逻辑削弱了底线公平，趋同化的评价制度使分类规则持续失灵。推动高校分类真正落地，需以财政重构为切入口，建立分类保障机制与差异化拨款体系，同步推进分类型绩效评价与治理工具矫正，以制度变革为文化转轨创造现实依托，逐步构建类型多元与底线公平的高等教育分类体系。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.04.03