%0 Journal Article
%A 刘静远，焦然
%T 学业不确定性对焦虑的影响：学业掌控感的中介效应与教育干预路径
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.04.07
%J 中国高教研究
%P 49-57
%V 42
%N 04
%X 高等教育普及化背景下，大学生学业焦虑问题日益严峻。为揭示其影响路径并提出有效教育干预路径，立足高等教育教学实践场景，通过三项递进式实验探究学业不确定性、学业掌控感与学业焦虑的关系。实验一采用单组横断面设计验证中介效应，实验二采用实验组-对照组设计操纵学业不确定性验证因果传导，实验三采用实验组-对照组设计操纵学业掌控感检验其独立效应。结果表明：学业掌控感在学业不确定性与学业焦虑之间起中介作用；高学业不确定性显著降低学业掌控感并提高学业焦虑；提升学业掌控感能够显著缓解学业焦虑。上述发现揭示了“学业不确定性→学业掌控感→学业焦虑”的完整影响路径。基于此，高校应从源头和中介两个层面协同发力：源头以教学透明推动课程目标清晰、考核标准细化、发展路径呈现，降低学业不确定性；中介以工具赋能支持学生目标拆解、过程调控、结果预期，提升学业掌控感，从而系统缓解学业焦虑。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.04.07