%0 Journal Article
%A 李冰冰，郭广生
%T 教育科技人才一体发展视角下研究型大学交叉学科建设的协同机制优化研究
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.05.07
%J 中国高教研究
%P 44-53
%V 42
%N 05
%X 交叉学科建设作为实现教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的具体举措，服务于创新人才培养和国家创新体系建设。基于教育科技人才一体发展视角，构建了“问题共治-资源共建-过程共育-成果共享”的交叉学科建设四维协同机制分析框架，系统考察我国高等教育第一方阵C9高校交叉学科建设实践。研究发现，C9高校在推进交叉学科建设方面已形成资源集聚与先行优势，其以国家战略需求牵引交叉学科布局、以重大科研平台支撑交叉学科攻关、以真实发展场景贯穿交叉学科培养、以探索利益分配促进交叉学科合作。但仍面临共治机制失焦、共建体系阻滞、共育模式脱嵌、共享机制缺位等多重困境。据此，提出构建战略牵引与多元协商的共识凝聚机制、创新资源投入与要素融通的资源配置模式、深化研创一体与双轨驱动的协同育人机制、确立贡献导向与多元等效的利益分配规则，以提升交叉学科建设整体效能。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.05.07