%0 Journal Article
%A 梁会青，宋梦婷
%T 跨学科教育环境对拔尖创新人才创造性思维的影响及作用机制研究
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.05.11
%J 中国高教研究
%P 81-89
%V 42
%N 05
%X 围绕跨学科教育环境、跨学科学习投入和创造性思维建构结构方程模型，探究跨学科教育环境对拔尖创新学生创造性思维发展的影响及作用机制。研究发现：跨学科课程既对创造性思维具有显著正向直接影响，又能通过课内与课外跨学科学习投入产生显著正向间接效应；以学生为中心的教学未对创造性思维产生显著直接影响，但可通过促进学生课外跨学科学习投入发挥正向间接作用；组织支持，即组织情感支持、创新支持和个性发展支持，则对创造性思维的直接和间接影响路径呈现复杂分化特征。基于此，应强化跨学科课程与教学方法的高效耦合，促进正式与非正式学习场域的联动，并构建多维度、情景化与差异化相结合的组织支持体系，促进拔尖创新人才高质量、自主培养。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.05.11