%0 Journal Article
%A 陈晓清，李锐
%T “三导师制”对“国优计划”研究生从教自我效能感的效用分析与优化路径探究
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.08.06
%J 中国高教研究
%P 49-56
%V 42
%N 08
%X 从教自我效能感是“国优计划”政策实施效果的微观预测指标，导师支持能够对“国优计划”研究生从教效能感产生重要影响。基于“输入-环境-产出”理论，采用混合研究方法，探究“国优计划”试点高校中三类导师支持对“国优计划”研究生从教自我效能感的影响。研究发现，三类导师均显著正向影响学生从教自我效能感，但协同缺位、冲突略显。学科导师支持充分，存在学术化倾向的隐忧；教育学导师支持较为稳定，是“国优计划”研究生克服教学畏难的关键；实践导师支持效果对“国优计划”研究生的从教自我效能感的影响有待进一步优化。鉴于此，为使“国优计划”研究生乐教、适教、善教，提高从教自我效能感水平，要构建三导师协同治理机制，畅通整体效能发挥渠道；搭建评价激励体系，扭转“三导师”育人理念偏差；搭建协同共育平台，突破“三导师”联动育人壁垒。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.08.06