%0 Journal Article
%A QU Liaojian1
%A 2; LI Xiukun1
%T 全球南方国家高等教育数字化政策话语：主题考察、区域分野与中国治理
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.08.07
%J 中国高教研究
%P 57-65
%V 42
%N 08
%X 全球南方国家在高等教育数字化进程中，既面临技术跃迁的历史机遇，也深陷结构性困境，政策话语具有内在张力与区域异质性。基于批判话语分析与后殖民理论框架，对21个全球南方国家47份高等教育数字化政策的考察表明：在文本分析中话语主题关注数字基建与教育公平、自主人才培养、数字主权与话语权；在话语实践分析中话语生产分别呈现国家主导、国际依附、多元竞争的区域分野；在社会实践分析中话语权力结构在数字化转型中存在话语依附与数字主权之间的张力。鉴于此，中国可从话语重构、平台协作与自主治理入手，汇聚全球南方力量共建普惠包容的全球数字教育治理秩序，突破后殖民困局。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.08.07