%0 Journal Article
%A 刘霄，靳佳琪，张亮
%T 研究生视角下的导生边界：行为界限、指导范畴与共创模式
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.08.10
%J 中国高教研究
%P 83-91
%V 42
%N 08
%X 基于全国46所高校17 838名2025届硕博毕业生的调查数据，从导生行为边界和导师指导边界两个维度刻画我国研究生与导师之间的边界。从行为边界看，研究生对导师的行为存在“红黄绿”分区，最不能接受的是深夜发消息和不允许外出实习。而良好的导学关系可以显著降低学生对“黄色”和“绿色”区行为的排斥感，但无法逾越“红色底线”。从指导边界看，导师对学生的指导体现为“学术核心-生涯护航-人文关怀”三位一体的综合考量。当导师同时成功扮演了“生涯规划师”和“人生导师”时，学生的满意度、身心状况乃至就业落实率都得到了显著提升。而最优主导模式则呈现出从早期学生自主，到中期一起商量，再到后期导师把关的导生共创的动态演进特征。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.08.10