%0 Journal Article
%A 孙迟瑶，陆一，马莹
%T 改革开放以来我国拔尖创新人才政策迭代与治理挑战
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.09.06
%J 中国高教研究
%P 46-55
%V 42
%N 09
%X 拔尖创新人才的自主培养是贯穿中国现代化建设与民族复兴历史进程的核心命题。改革开放以来相关政策不仅是线性进步的过程，更反映了国家战略目标与教育系统策略之间的复杂互动。研究引入历史制度主义视角下的“战略型-策略型”政策分析框架，将改革开放以来相关政策划分为六个历史阶段，揭示每个阶段“时代背景-战略考量-策略回应”的演进脉络：从改革开放初期“应激破格、快出人才”的少年班探索，到20世纪90年代基础学科危机下的基地班保护，再到新世纪“‘985工程’高校实验班”的自主探索、“拔尖计划”的建制化培养、“六卓越一拔尖”的政策迭代，直至2022年以来全面提级为国家核心战略。在此基础上，重点剖析了当前拔尖创新人才自主培养体系全面重构过程中所面临的教育体系结构、育人范式与治理逻辑三大深层挑战，旨在为我国跨越制度张力、从“人才大国”迈向“人才强国”提供历史镜鉴与整体性思考。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.09.06