%0 Journal Article
%A 洪敏，张佳慧
%T 认可如何兑现：人才称号的兑换规则及其对海归青年教师学术发展的影响
%D 2026
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.09.11
%J 中国高教研究
%P 91-99
%V 42
%N 09
%X 人才称号的作用取决于制度化认可在哪些环节、按何种规则兑换为可支配资源。基于布尔迪厄资本转换理论与18位海归青年教师访谈，沿人才称号兑现、组织嵌入与竞争申请三条通道考察兑现过程。人才称号兑换率沿三个环节依次下降。入职配置端由学校依正式规则一次性绑定岗位、经费与考核，触发条件不必然在于人才称号；院系裁量端的指标与空间由院系逐项处置，同层级人才称号兑现差异明显；同行评议端不以人才称号作为配置依据。教师资源状况取决于通道可及性组合，持有人才称号并非资源分化的充分条件，人才称号多是既有积累被制度确认的结果。因此，改革着力点在兑换规则本身，需解除入职端资源与称号的绑定，把院系裁量性兑付纳入公开规则，使资源随在研任务与实际贡献配置。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.09.11