%0 Journal Article
%A 闫广芬，刘涵滨
%T 高校何以推进创业体验学习——对美国全球沉浸式课程的考察
%D 2024
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.12.08
%J 中国高教研究
%P 54-62
%V 40
%N 12
%X 不确定性时代，创业体验学习是赋能学习者应对复杂创业挑战的关键。美国高校创业体验学习积淀已久、享誉全球，时兴的全球沉浸式课程作为一种新的探索形式备受关注。全球沉浸式课程的目标在于通过提供创业体验，赋能学习者应对创业不确定性、塑造学习者投身创业的内驱力，并促使学习者通过创业响应全球性议题。为确保创业体验的系统性、连贯性，全球沉浸式课程以体验学习循环为理据，架构由抽象概括环节、具体经验环节、反思观察环节、主动试验环节组成的运行机制。通过经验提炼，全球沉浸式课程的实践特征可归纳为：以综合的学习策略深化创业认知；以真切的情感体验厚植创业情怀；以反思机制激活创业的自主意志；以非结构化问题锻造创业实现力。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.12.08