%0 Journal Article
%A 施悦琪，谢鑫
%T 激活与强化：博士生自主研究能力的形成机制研究
%D 2025
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.01.09
%J 中国高教研究
%P 66-74
%V 41
%N 1
%X 自主研究能力是高层次拔尖创新人才的关键素质，博士生自主研究能力的形成机制亟待揭示。研究发现，博士生的学术潜质、培养情境感知、学术参与行为能够显著促进其自主研究能力，培养情境感知和学术参与行为在学术潜质与自主研究能力之间发挥链式中介作用，这构成自主研究能力形成的激活机制；行为结果反馈在培养情境感知和学术参与行为的路径中起到显著的正向调节作用，反馈越积极，培养情境感知越能激励博士生的学术参与行为，这构成自主研究能力的强化机制。为促进自主研究能力的发展，培养单位应加强个性化学情分析，充分调动博士生的主观能动性，引导其主动寻求和实现自我学术发展；关照其不同发展需求，针对性提供高匹配和差异化的学术指导；创设牵引性与支持性并重的培养情境，优化其学术参与体验。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.01.09